Nezávislá porota ohodnotila letošní diplomové práce. Oceněné projekty budou k vidění na výstavě TITUL 2026
Nezávislá porota ocenila nejlepší diplomové práce Fakulty
architektury VUT i trojici nejlepších ateliérů. První místo mezi diplomovými pracemi
získala Anna Kabeláčová, druhé Marie Křížková a třetí Veronika Pálková. Mezi
ateliéry porota ocenila ateliér Szymona Rozwalky, Jana Hory a Vítězslava Nového. Vítězné studentské projekty budou od 24. června vystaveny na
výstavě TITUL 2026 v Galerii architektury.
Oceněné
diplomové práce a hodnocení poroty
1. místo Anna Kabeláčová: Liminalita a mutabilita nemocniční
péče
Anina diplomová práce se vymyká průměru vystavených
projektů. Ocenění zaslouží už samotné zvolení aktuálního tématu humanizace
nemocnic a nemocničního prostředí. Práce zkoumá nemocniční péči skrze dvě
optiky: mutabilitu systému a liminalitu lidské zkušenosti. Vychází z premisy,
že být pacientem znamená ocitnout se v existenciálním meziprostoru – v prahu
mezi zdravím a nemocí, domovem a institucí, autonomií a odevzdáním se do rukou
lékařské moci. Práce se zaměřuje na lůžkovou péči jakožto „měkký prostor“, kde
architektura přestává být neutrální kulisou, ale stává se aktivním činitelem
léčby.
Problém architektury nemocnic je komplexně analyzován,
zhodnocen z různých úhlů. Tomu odpovídá i výsledný návrh, který neřeší
konkrétní situaci, ale navrhuje variabilní modulární řešení lůžkové péče,
včetně metodiky umístění této struktury v rámci areálu nemocnice. Práce je
zpracována na vysoké úrovni po stránce faktické i grafické, včetně modelu.
2. místo Marie Křížková: Odolnost urbanizovaných území vůči
povodním
Studentka se ve své diplomové práci zabývá vlivy povodňové
aktivity na krajinu, jejími příčinami a důsledky na urbanizovaná městská území.
V rozsáhle zmapovaných podkladech sbírá informace pro úvahu nad mírou zástavby
a technických opatření v daném území či ponechání přirozeného stavu krajiny s
občasnými záplavami. Navrhuje protipovodňová opatření, které vychází z
přirozené modelace terénu, zadržením vody v krajině a jejím postupným
zasakováním a odtékáním.
Jako návrhovou lokalitu studentka vybrala oblast Valencie.
Práce je velmi aktuální a inspirativní i pro území Brna, kde se s
protipovodňovými opatřeními město dlouhodobě zabývá.
Porota ocenila pečlivě a systematicky zpracovanou
analytickou část diplomové práce, jejíž vyhodnocení vede k závěrům, které jsou
reálné nejen pro vybrané místo, je možno použít jako vzor pro řešení
protizáplavových opatření v jiných oblastech. Práce je zpracována na vysoké
úrovni po stránce faktické i grafické, včetně modelů.
3. místo Veronika Pálková: Voda, rieka, člověk
Diplomová práce se ve svém koncepčním základu zabývá hlavním
motivem vody, řeky a člověka, čímž vytváří předpoklad pro silné ideové řešení
práce. Důkazem toho je graficky skvěle zpracované portfolio práce. Diplomová
práce reaguje na fyzickou a kulturní hodnotu stávající krajiny v okolí Žitného
ostrova a Malého Dunaje na území Slovenska. Autorka v několika návrzích v různých
lokalitách respektuje danosti krajiny a zdůrazňuje potenciál genia loci. Jejich
společným znakem je voda, klid, ticho, směřující k tělesnému a duševnímu
očištění člověka. Návrh je také racionálním a etickým zásahem do stávajícího
prostředí neurbanizované krajiny.
Oceněné
ateliéry a hodnocení poroty
1. místo: Ateliér Szymon Rozwalka
Diplomové projekty z tohoto studia prokázaly nadčasovost
zadání projektu, ze kterého je patrná podpora vedoucího pedagoga v koncepčním
uvažování o daném problému. Důkladná analytická teoretická část podporuje silný
koncept obou návrhů. Vysoká úroveň grafické prezentace i modelů prezentuje
hlavní ideu obou projektů. Vybraná témata jsou aktuální problémy současnosti.
2. místo: Ateliér Jan Hora
Tento ateliér řeší aktuální témata rekonstrukcí a renovací
na konkrétních zadáních a zdárně pracuje se sociální, kulturní a fyzickou
složkou prostředí. Projekty využívají potenciálu původních budov při zachování
identity prostředí s vysokou mírou realizovatelnosti.
3. místo Ateliér Vítězslav Nový
Škola jako dialog je velmi aktuální téma. Diplomové projekty
mají zdařile vypracované typologie, je odveden velký kus práce, méně se ale
zaměřují na vytváření kvalitního kreativního prostředí pro žáky a studenty.
Proto bohužel slogan škola jako dialog nenaplňuje zcela svůj potenciál.
| Vložil(a): | Rychnovská Anna Mgr. |
|---|---|
| Vloženo dne | |
| Poslední aktualizace |